體壇周報全媒體記者馬德興多哈報道

青訓(xùn)在中國足壇始終是一個時髦詞。回顧中國足球自從上次世界杯出線后的近20年時間里，每況愈下的根本也是青訓(xùn)不到位。雖然各級管理部門始終把青訓(xùn)放在重要地位，而且這些年來投入的資金無數(shù)。但現(xiàn)實卻始終是殘酷的：效果幾乎為零！

中國足球嚴重青黃不接，即便是國內(nèi)一直倍為推崇的足校也沒有培養(yǎng)出一名亞洲級的球星出來，更不用說類似像孫繼海、李鐵、邵佳一等這樣可以闖蕩歐洲五大聯(lián)賽的球員。盡管青訓(xùn)是一個慢活，但如果方法正確，四五年就完全可以見到效果，可中國足球這么多年了，卻讓人越來越感覺迷茫。借助卡塔爾承辦2019年世俱杯賽的機會，記者再一次來到多哈，對于卡塔爾的青少年球員培養(yǎng)以及精英學(xué)院有了更深刻的認識。

①首先是高質(zhì)量教育學(xué)府

中國的球迷如今對卡塔爾的“精英學(xué)院(Aspire Academy)”已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，在2019年阿聯(lián)酋亞洲杯賽上奪冠的卡塔爾國家隊23名球員中，21名球員全部出自精英學(xué)院；再往下的各級國字號隊伍，則基本所有球員都來自于精英學(xué)院。某種程度上，將這個學(xué)院形容為“卡塔爾足球的搖籃”并不為過。或許正是因為其培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的人才，加上新崛起的越南足球也是得益于最初的“黃英嘉萊-阿森納足球?qū)W院”，因而最近幾年來國內(nèi)紛紛仿效，各種足球?qū)W院風(fēng)起云涌。

國內(nèi)的各種足球?qū)W院基本都是拉出幾支足球隊，然后與當(dāng)?shù)貙W(xué)校進行合作，解決讀書問題。一般采取的方式是上午進行文化課學(xué)習(xí)、下午則專業(yè)訓(xùn)練，也就是國內(nèi)經(jīng)常所說的“體教結(jié)合”。這看上去與卡塔爾精英學(xué)院的做法類似，但在本質(zhì)上卻存在著根本性的差異，因為卡塔爾的精英學(xué)院首先是一所高質(zhì)量的、注重文化學(xué)習(xí)的學(xué)府，是“The Council of International Schools(簡稱CIS)”中的成員。

所謂的“CIS”，國內(nèi)一般翻譯為“國際學(xué)校聯(lián)盟”或“國際學(xué)校協(xié)會”，它是一個旨在提供高質(zhì)量國際教育的全球非營利性組織，于2003年7月成立，總部設(shè)在荷蘭萊頓，目前在荷蘭和美國都設(shè)有辦公室。其理念是希望向?qū)W生提供知識、技能及能力，并使他們成為世界公民；致力于提供高質(zhì)量的國際教育。加入這個組織，本身需要接受嚴格的資格審查，一般由8到14名國際教育領(lǐng)域的專業(yè)人士組成的調(diào)查團、駐校進行至少為期一周的各種審查。認證過程本身就會讓他們在國際學(xué)校領(lǐng)域中發(fā)展得更好、更快。而且，由于認證標準嚴苛，這種認證資質(zhì)的含金量也越大，入讀這樣的學(xué)校，對學(xué)生報考國際知名大學(xué)或進一步深造可以起到積極的意義與作用。

CIS的會員學(xué)校分為“普通會員學(xué)校”和“認證會員學(xué)校”。目前，全球范圍內(nèi)113個國家和地區(qū)的733所中小學(xué)及592所學(xué)院及大學(xué)為普通會員學(xué)校，這其中不到1/4的學(xué)校為更高級別的認證會員學(xué)校，而卡塔爾的精英學(xué)院在2013年加入了該組織，在2016年則成為了更高級的認證會員學(xué)校。

了解了這樣深層次的背景，或許我們可以更加清楚地知道：卡塔爾的精英學(xué)院中所培育出來的優(yōu)秀運動員不僅僅只是一般意義上的運動員，而首先是一名有文化的高材生，更是有知識、有頭腦的精英。于是，這些運動員對現(xiàn)代足球運動發(fā)展的了解、熟悉以及實戰(zhàn)中的運用也就完全超出了中國國內(nèi)傳統(tǒng)意義上從業(yè)余體校中走出來的球員，也就不只是中國國內(nèi)所呼吁的體教結(jié)合層面上的足球運動員，更不會是像目前國內(nèi)各俱樂部所組建的梯隊球員”。（注：記者曾遠赴西班牙采訪過正在那里留洋的武漢尚文之星項目的小球員，他們?nèi)粘＞褪窃贑IS認證過的國際學(xué)校中上文化課，與同樣留學(xué)西班牙的恒大、萬達的小球員完全是兩個概念。）

據(jù)介紹，截止到2019年底，精英學(xué)院內(nèi)的學(xué)生總數(shù)為256人，除了各個年齡段的足球運動員之外，更包括田徑、體操、斯諾克、游泳等其他各個運動員項目中的運動員。所有的運動員幾乎可以說全部都是卡塔爾各個運動項目的國家隊隊員，代表卡塔爾征戰(zhàn)各級世界、洲際大賽。由于學(xué)院培養(yǎng)的是13歲到18歲的運動員，這些運動員在18歲從學(xué)院畢業(yè)之后，幾乎都是邊讀大學(xué)、邊從事競技運動。當(dāng)然，讀大學(xué)的可以是卡塔爾本國大學(xué)，也可以是去國際知名大學(xué)。

當(dāng)中國國內(nèi)現(xiàn)在還在為“究竟是選擇上學(xué)還是踢球”這樣的低層面問題而展開爭論與思辨時，我們身邊的對手早就已經(jīng)步入了發(fā)展過程中的更高層面與階段。所以，記者在與卡塔爾精英學(xué)院的人士進行閑聊時，對方感覺無法理解為什么“讀書”與“踢球”在中國是一個無法調(diào)和的矛盾。或許，我們就是在這樣的低層次的無休止爭論之中，被身邊的對手越甩越遠，而卡塔爾精英學(xué)院中的“精英”概念，至少在文化學(xué)習(xí)方面已經(jīng)充分得以體現(xiàn)。

②精細化信息時代培養(yǎng)體系

拋開日常的讀書問題不談，單就足球運動員的培養(yǎng)，卡塔爾的精英學(xué)院如今已經(jīng)全面步入信息時代的現(xiàn)代化流水線作業(yè)階段，其最大的特征就是精細化，而這恰恰就是球員精英培養(yǎng)的又一大具體體現(xiàn)。

如今的中國足壇，到處都在強調(diào)重視青訓(xùn)，足協(xié)要求各俱樂部必須配備梯隊，而且強令要求必須參加足協(xié)組織的比賽等等；教育部也要求下課必須要上足球課；而社會與民間各種機構(gòu)也是熱衷于開設(shè)足球培訓(xùn)班等等。全國上下的各種足球搞得似乎很是紅火。但是，所有這些，似乎與培養(yǎng)足球運動員、培養(yǎng)精英球員的概念相去甚遠，各個機構(gòu)與部門所關(guān)心的只是這些球員是否隸屬于本單位或部門，設(shè)想著萬一將來球員出來了，可以掙大錢，甚至可以將其作為本單位、本部門搞得好的一種資本。某種程度上，中國的青少年球員培養(yǎng)依然還是處于蠻荒年代的原始初級階段，這或許也是為什么這些年來中國青少年足球甚至都無法與東南亞小國一決高下的一個很重要原因。

A、一支梯隊至少11名教練

精英學(xué)院分為幾大區(qū)域，離開教學(xué)區(qū)、住宿區(qū)、食堂等所在的單獨一幢大樓之后，記者來到了更為神秘的“精英足球?qū)嶒炇摇薄＿@是一個只有三層的一幢獨樓，一樓為卡塔爾國家隊專用，包括更衣室、理療室、裝備室、冰療室等，還包括卡塔爾國家隊教練組、工作人員、行政管理人員的辦公室。而二樓和三樓，則為精英學(xué)院各級隊伍所共用。這個“實驗室”可以稱之為卡塔爾各級國家隊的“大本營”。

目前，卡塔爾精英學(xué)院內(nèi)正式設(shè)立有U13、U14、U15、U16、U17、U18等六支隊伍，也就是國內(nèi)初一到高三6個年級的隊伍。每個梯隊的教練組基本都配有最少11名教練員，包括主教練、助理教練、體能教練、身體教練、戰(zhàn)術(shù)教練、專項技術(shù)教練、技術(shù)分析等等，除了個別教練兼顧兩個相近年齡段隊伍之外，一般每支隊伍都是這樣的配置，所以，6個年齡段隊伍教練組的總?cè)藬?shù)在70到80人之間。

“所有教練組成員之所以集中在一起辦公，最主要還是便于溝通與交流。譬如，U18隊伍的教練想了解某名球員在一年前或兩年前的情況，就很容易找到當(dāng)時負責(zé)帶隊的教練，詳細地了解球員情況。而且，每名球員從U13開始進入到精英學(xué)院中，所有數(shù)據(jù)也很容易全部調(diào)出來進行考察，從其最基本的身體機能指標到各種比賽數(shù)據(jù)等等。這么說的目的，就是確保每名球員都能夠得到最好的培訓(xùn)，從而保證球員成才。”精英學(xué)院中的梯隊教練向記者介紹道。而記者在參觀過程中，也注意到每個不同年齡段隊伍的教練辦公桌上，都有本隊球員的基本情況。當(dāng)然，除了主教練實施一體化、主要來自西班牙之外，各種助理教練或助手，則可以是來自不同國家和地區(qū)，像專門給記者介紹的這位U18助教就來自斯洛伐克。

每一支球隊所配備的教練人員情況，恐怕中國目前各級國字號隊伍都做不到。除了各個年齡段的教練配備足夠的人數(shù)之外，精英學(xué)院為了提高這些教練員的水平，每個月都會定期組織各種研修班、研討班，讓這些教練員參加，目的就是提高他們的業(yè)務(wù)能力與水平。而邀請來負責(zé)講課的，未必只是足球領(lǐng)域內(nèi)的著名人士，更包括跨項的專業(yè)人士。譬如，可以是田徑方面體能領(lǐng)域內(nèi)專家；可以是游泳方面的身體訓(xùn)練專家等等。參加這種研修班的除了精英學(xué)院的教練員們之外，卡塔爾國內(nèi)職業(yè)俱樂部梯隊的教練也被邀請一同參加。

對照一下中國各級青少年隊伍教練員們的情況，或許我們可以確切地中國足球的教練員為什么不斷為外界所詬病，而我們的組織與管理者在這方面所做的工作幾乎是一片空白。于是，中國足球青少年教練找不出好教練，或許絲毫也就不奇怪了。

B、球員產(chǎn)權(quán)隸屬俱樂部

中國的青少年踢球難，拋開教練員水平、場地少等客觀因素的制約外，恐怕還是難在各種注冊關(guān)系、產(chǎn)權(quán)關(guān)系，而且不同體系、不同部門之間的矛盾似乎也難以調(diào)和，諸如參加體育系統(tǒng)組織比賽的球員就不能參加教育系統(tǒng)比賽等等。但是，在卡塔爾這里根本不存在這種情況，因為這里實施的是我們一直所強調(diào)并希望的“全國一盤棋”。

據(jù)精英學(xué)院人士介紹，精英學(xué)院U13到U18梯隊的球員所屬關(guān)系全部都隸屬于卡塔爾國內(nèi)各俱樂部，所有球員全部都是從各職業(yè)俱樂部的梯隊中選拔出來，進入到精英學(xué)院的孩子基本都是免費接受文化學(xué)習(xí)與專業(yè)訓(xùn)練。

與國內(nèi)大力發(fā)展校園足球不同，由于卡塔爾國家不大，因而采取的是與歐美國家相類似的社區(qū)發(fā)展方式。小孩子喜歡踢球，從小就進入到各俱樂部梯隊中接受各種訓(xùn)練，精英學(xué)院則從13歲開始，正式組建隊伍、展開精英化重點培訓(xùn)。而在13歲前，則由精英學(xué)院下屬的“Football Skills Development Centers(之前技術(shù)發(fā)展中心)”展開各種培訓(xùn)，主要是針對那些有天賦的孩子進行重點培養(yǎng)，從6歲開始一直到12歲，這些年齡段進入到精英學(xué)院重點培養(yǎng)的球員統(tǒng)稱為“Aspire Feeder Groups(精英供給組)”，也就是在年過13歲后可以進入到精英學(xué)院接受重點培訓(xùn)的球員。

這種方式其實可以理解為“國家花錢為俱樂部培養(yǎng)人才”，所有球員從精英學(xué)院畢業(yè)后，將會返回原先所在的俱樂部，不存在國內(nèi)目前普遍存在著的“產(chǎn)權(quán)糾紛”問題。相比在本俱樂部的梯隊中，這些進入到精英學(xué)院的孩子顯然可以受到更好的教育，無論是文化學(xué)習(xí)抑或還是專業(yè)訓(xùn)練。所以，無論是孩子本人、家長抑或是俱樂部，當(dāng)然更樂意自己前往精英學(xué)院接受深造。

精英學(xué)院中各級梯隊的孩子就是采用“三集中”方式，日常的上課、學(xué)習(xí)、住宿等全部都在精英學(xué)院內(nèi)，訓(xùn)練則更是如此。但是，每到周末，這些孩子又會返回各自所在的俱樂部梯隊、隨隊伍參加卡塔爾足協(xié)組織的各級青少年聯(lián)賽。比賽結(jié)束后，孩子們回家休息，周一重新到精英學(xué)院報到、開始正常的學(xué)校生活。而卡塔爾足協(xié)所組織的各級青少年聯(lián)賽都是安排在周末進行，一般是一周一賽、全部采用主客場制。

在這方面，卡塔爾“精英足球?qū)W院”所采取的方式與日本足協(xié)所設(shè)立的幾個足球?qū)W院情況相類似，日本足球?qū)W院的各個年齡段隊伍都不會整隊參加聯(lián)賽，因為由于各隊水平參差不齊，精英隊伍集中了整個地區(qū)最好水平的球員之后再參加比賽，基本就是“一枝獨秀”，比賽也就失去了意義。所以，卡塔爾精英學(xué)院的孩子都是返回各自的俱樂部梯隊，這也就確保了整個賽事水平相對接近，不僅確保精英學(xué)院中的孩子得到比賽鍛煉，更讓其他非精英學(xué)院中的孩子也可以得到鍛煉和提升。而如今中國青少年足球發(fā)展過程中最大的問題恰恰就是因為地域較為廣闊，只能把孩子全部集中起來，但比賽時因為實力相差懸殊，整個賽事也就失去了競爭意義。

C、培養(yǎng)符合未來發(fā)展的球員

但是，僅僅只參加卡塔爾足協(xié)的聯(lián)賽，對精英學(xué)院中的孩子們水平提高幫助不會很大。于是，精英學(xué)院獨創(chuàng)了一個名為“Aspire Academy Tri-Series Tournament(三角對抗賽)”的賽事。每個月，由精英學(xué)院出資，邀請全球同年齡段的隊伍，共三支隊伍，進行一個循環(huán)賽。所有被邀請來的隊伍往返機票、食宿等均由精英學(xué)院提供。像國內(nèi)的北京國安、上海上港等俱樂部的梯隊都曾受邀參加過這項賽事。有時，精英學(xué)院會在同一時期進行兩個年齡段的比賽，邀請的隊伍也可以是同一家俱樂部的兩支不同年齡段隊伍。精英學(xué)院中各個不同年齡段的隊伍一個賽季至少將參加這種“三角對抗賽”六次，也就意味著至少有12場左右的高水平比賽。當(dāng)然，外出參加國際邀請賽就更無需多言了。

除了這些基本訓(xùn)練、比賽的保證之外，卡塔爾精英學(xué)院的“精細化”培養(yǎng)，還有很重要的內(nèi)容，就是各項身體指標、機能指標、技能指標全部都數(shù)字化，也就是充分發(fā)揮“精英足球?qū)嶒炇摇钡淖饔茫浞掷酶呖萍际侄危诰蚯騿T的潛能。在這個實驗室中，其實只要看一下各個不同部門的名稱，就可以確切地知道“實驗室”在球員培養(yǎng)過程中所起到的作用。不止如此，實驗室中還有各種檢測設(shè)備和跟蹤鏡頭與大顯示屏，在進行測試時，球員的每一個動作都會被紀錄下來，傳輸進入計算機內(nèi)，然后展開各種分析。它可以精確地知道一名球員在某一段時間里哪些方面有提高、哪些方面有退化？從而讓教練組確切地知道球員下一步應(yīng)該在哪方面進一步加強。

而更不為人所知的是，精英學(xué)院之所以主辦“三角對抗賽”，除了讓小球員能夠參加高水平的比賽之外，還有一個更重要的功能，就是搜集世界各國同齡球員的發(fā)展數(shù)據(jù)，包括比賽數(shù)據(jù)、球員身體數(shù)據(jù)等等，從而讓精英學(xué)院更好地了解與掌握世界青少年足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀、判斷未來，在比較中讓卡塔爾本國球員能夠更好地與世界接軌。

這或許就是當(dāng)下中國青少年足球發(fā)展與真正青訓(xùn)的根本性差異。所謂的重視青訓(xùn)，并不僅僅只是花點錢、把孩子集中到一起，就叫重視青訓(xùn)。而這，或許從某一個側(cè)面解釋了這些年來中國的青少年足球依然起色不大或者說未見有復(fù)蘇跡象的根本性原因。

③卡塔爾不只有精英學(xué)院

卡塔爾足球的崛起，得益于精英學(xué)院，這已經(jīng)成為共識。但是，我們還忽略了卡塔爾足球的眾多基礎(chǔ)性工作。令記者感慨的是：在卡塔爾根本就不存在像中國目前的不同管理體系的情況，即教育部門來負責(zé)校園足球、體育部門和足協(xié)來負責(zé)競技性足球。卡塔爾國內(nèi)足球方面的基礎(chǔ)性普及工作、提高工作以及精英培養(yǎng)工作，全部統(tǒng)一由卡塔爾足協(xié)負責(zé)。這或許是卡塔爾足球不存在中國國內(nèi)特有的“體教之間的矛盾”的很重要原因。

這些年來，卡塔爾不僅僅重視足球，也重視其他體育項目的發(fā)展，尤其是青少年的健康成長。為此，卡塔爾奧委會與卡塔爾的教育部門聯(lián)手，在每個學(xué)年開學(xué)時推出一個名為“Schools Olympic Program(學(xué)校奧林匹克計劃)”的項目，專門負責(zé)學(xué)生的體育鍛煉。這個項目包括開展足球、籃球、田徑、排球、田徑、體操等各個體育項目。其中，足球項目由卡塔爾足協(xié)具體負責(zé)，包括設(shè)計競賽賽程、規(guī)則等。卡塔爾所有各個學(xué)校全部派學(xué)生參加，除了充分利用學(xué)校的場地之外，像卡塔爾足協(xié)所擁有的足球基地、精英學(xué)院的場地等全部敞開，供孩子們進行足球比賽。而比賽進入到淘汰賽階段時，所有比賽全部都安排在精英學(xué)院內(nèi)的場地進行。

這個“學(xué)校奧林匹克計劃”中的足球比賽，被卡塔爾足協(xié)列為“二類賽事”，也就是普及性質(zhì)、興趣性質(zhì)的足球比賽。在這個基礎(chǔ)之上，卡塔爾足協(xié)根據(jù)卡塔爾本國學(xué)校中的足球開展情況，專門主辦“School League(學(xué)校聯(lián)賽)”與“University League(大學(xué)聯(lián)賽)”，前者的參賽隊伍按照國內(nèi)一樣的初中與高中學(xué)校參加；后者則是由卡塔爾本國的大學(xué)組隊參賽。這些賽事屬于“一類賽事”，也就是相當(dāng)于“提高”階段的賽事。至于像前面所提到的由職業(yè)俱樂部梯隊所參加的賽事，則可以算是“精英賽事”，也就是競技層面的比賽。

于是，我們也就可以清楚看到：足球運動發(fā)展的三個階段即“普及→提高→強化”在卡塔爾非常清晰。而整個事務(wù)的管理也就只有一家負責(zé)，即卡塔爾足協(xié)全面掌管卡塔爾足球的事務(wù)。因而，當(dāng)我們在討論卡塔爾足球這些年來的崛起之時，恐怕精英足球?qū)W院僅僅只是其中的一個部分，并非全部。而強調(diào)所謂的“歸化”，更是走偏了方向。